Дидактичні ігри «ЗИМА. ЗИМОВІ ЗАБАВИ»

  1. «Що буває взимку?»

Проводитися аналогічно грі «Що буває восени?» з розділу «Осінь» .

Приклад. Йде сніг. На деревах немає листя. Річка замерзнула. Холодно. Люди надягають теплий одяг. Діти катаються на ковзанах і лижах.

  1. «Випав білий сніжок»

Мета: уточнити і розширити словник по темі, учити погоджувати слова з рухом.

Устаткування: справжній сніг і бурульки.

Хід. Дорослий приносить додому сніг і бурульки різної величини. Разом з дитиною їх розглядає. Дорослий активізує мову дитини питаннями: «Якого кольору сніг? (білий) А яка бурулька? (прозора) Які вони на дотик? (холодні, сніг м’який, бурулька тверда)». Спостерігають, як сніг і бурулька тануть і перетворюються на воду. Потім спостереження продовжується на вулиці або з вікна. Дитина відповідає па питання дорослого: «Що лежить на землі? Який сніг? Що висить під дахом? Яка бурулька?» Після цього дорослий пропонує дитині зігрітися, оскільки на вулиці холодно. Вони проспівають вірш, виконуючи з дитиною всі рухи, відповідні тексту:

Випав білий сніжок -

Зібралися ми всі в кружок

Ми потопаємо, ми потопаємо

Весело танцюватимемо

Руки зігріватимемо.

Ми поплещемо, ми поплещемо

Щоб нам було веселіше

Стрибатимемо ми швидші.

Ми пострибаємо, ми пострибаємо

  1. «Що зайве?»

Мета: розширити і активізувати словник по темі.

Устаткування: картинки із зображенням предметів для ігор в різний час року або справжні предмети (санки, м’яч, лопата, ковзани, велосипед, лижі, паперовий кораблик, скакалка і т. д.), сюжетна картинка по темі «Зимові забави».

Хід. Дорослий пропонує дитині вибрати і назвати тільки ті предмети, які необхідні для зимових ігор. Зайві предмети прибирають. Якщо важко, дорослий допомагає йому. По ходу гри дитині питання: «Що це? Для чого потрібно? Як з цим грати?» Потім для розгляду пропонується одна або декілька пих картинок, на яких зображені діти, що катаються на лижах, ковзанах, будують сніжну бабу, розчищають доріжку лижі активізує мову дитини питаннями: «Якого кольору сніг на картинці? Що це у хлопчика? Для чого потрібно? Як одягнений хлопчик? Чому він тепло одягнений?» п т.д.

  1. «Назви ласкаво» (з іменниками даної теми)

сніг — сніжок  лід — льодок

бурулька — сосулечка  санки — саночки

гора — гіронька  лопата — лопатка

  1. «Зроби сніговика»

Мета: формувати цілісне сприйняття предмету, учити правильно розташовувати готові форми, активізувати мову в час і після виконання завдання.

Устаткування: три білі кружки різної величини.

Хід. За зразком дорослого дитина викладає сніговика з трьох кругів. Дорослий звертає увагу на послідовність розташування фігур, питаючи: «Як називається ця фігура? Якого вона кольори? Який круг ти покладеш внизу? (великий) Який потім? (середній) Який круг буде вгорі? (маленький) Назви його ласкаво (кружок, кружечок)».