Дидактичні ігри «ДИКІ ТВАРИНИ»

1 «Давай познайомимося»

(проводиться аналогічно грі з теми «Домашні тварини») В кінці гри дорослий повинен пояснити дитині, що заєць, лисиця, вовк і ведмідь — це дикі тварини, вони живуть в лісі, ніхто про них не піклується.

  1. «Допоможи мамі знайти своїх дитинчат» (проводиться аналогічно грі з теми «Домашні тварини»)
  2. «Вгадай, хто це?»

Мета: активізувати словник по темі.

Устаткування: картинки із зображенням диких тварин.

Хід. Дорослий пропонує дитині відгадати загадки. Якщо відповідь правильна, демонструється картинка — відгадка: Великий, бурий, кошлатий, клишоногий, незграбний. (Ведмідь.) Сірий, злий, зубастий, сердитий, голодний. (Вовк.) Хитра, пухнаста, руда, моторна. (Лисиця.} Маленький, довговухий, полохливий. (Заєць.}

  1. «Один — багато» (з назвами диких тварин і їх дитинчат)

заєць — зайці  лиса — лисиці

вовк — вовки  ведмідь — ведмеді

зайченя — зайчата  лисеня — лисенята

вовченя — вовченята  ведмежа — ведмежата

  1. «Лисячі хованки»

Мета: вправляти у вживанні приводу за.

Устаткування: Іграшкові дерева, хатинка, пеньок, іграшкове лисеня.

Хід: Дорослий пропонує заховати лисеняти за дерево, за будиночок, за пень. Потім ставить питання: «Куди ти заховав лисеняти?» аналогічно можна пограти з іншими іграшковими звірами.

  1. «Хто чим харчується?»

Мета: Закріпити правильне вживанні іменників в орудному відмінку.

Устаткування: Картинки або іграшки, що зображають зайця, ведмедя, лисицю і вовка; картинки із зображенням моркви, капусти, меду, малини, м’яса або справжні продукти.

Хід: Картинки із зображення їжі тваринних або справжні продукти розкладають на столі. Дорослий показує іграшкової тварини і питає, чим воно харчується. Залежно від рівня мовного розвитку дитини показує відповідну картинку, відповідає одним словом (наприклад:»Капустой») або пропозицією («Заєць харчується капустою»).

  1. «У лісі»

Мета: Навчити викладати великі і маленькі ялинки з трикутників, закріплюючи поняття даної геометричної фігури; активізувати мову в час і після виконання роботи.

Устаткування: Великі і маленькі зелені трикутники з картону або пластмаси.

Хід: Дитина за зразком дорослого викладає великі і маленькі ялиночки з трьох трикутників. Всі дії коментуються, обговорюється розмір і кількість трикутників. Після виконання роботи дорослий активізує мову дитини питаннями: «Що у нас вийшло? (Ліс). Які дерева ростуть в цьому лісі? Якого вони кольори? Хто живе в твоєму лісі? А ще хто? Як називаються їх дитинчата?»