Дидактичні ігри «ОДЯГ»

1 «Укладемо ляльку спати»

Мета: познайомити з предметами одяг, її деталями, малюнком, кольором.

Устаткування: лялька з комплектом лялькового одягу, лялькове ліжечко.

Хід. Дорослий пропонує дитині укласти ляльку спати. Дитина роздягає ляльку а дорослий коментує його дії: «Спочатку треба зняти плаття і повісити його на спинку стільця. Щоб зняти плаття, треба розстебнути гудзики» і так далі По ходу гри дорослий повинен активізувати мову дитини, ставлячи навідні питання: «Що треба розстебнути на платті?» Якщо малюкові важко відповісти, дорослий відповідає сам.

  1. «Лялька прокинулася»

Мета: уточнити назви лялькового одягу, її деталей, малюнка, кольору.

Устаткування: лялька на ліжечку, комплект лялькового одягу.

Хід. Дорослий демонструє дитині ляльку, яка спить на ліжечку. Потім він пояснює, що лялька прокинулася, і її потрібно одягнути. Дитина одягає ляльку, а дорослий супроводжує його дії мовою: «Одягнемо ляльці маечку, чисту білу маечку». Для активізації мови дітей дорослий ставить дитині питання: «Що ти надягаєш ляльці? Якого кольору маечка?»

  1. «Нарядимо ляльку»

Мета: активізувати словник по темі.

Устаткування: картонна лялька, набір паперового одягу.

Хід: Дорослий пропонуємо дитині одягнути ляльку для різних ситуацій (кататися па лижах, на свято, на пляж і т. д.). Дитина одягає її, наприклад, на прогулянку. Дорослий описує одяг ляльки; «Надінемо ляльці синє пальто. У пальта є комір, рукави, кишені. Застібається воно на гудзики». Активізуючи мову дитини, дорослий питає: «Де у пальта рукава? Покажи. Що ти показав?»

  1. «Один — багато»

(з предметами одягу)

майка — майки

плаття — плаття

кофта кофти

сорочка — сорочки

куртка — куртки і т. д

 

5.»Назови ласкаво» (з предметами одягу)

плаття — платтячко

майка маечка

шкарпетки — шкарпеточки

сарафан — сарафанчик сорочка — сорочка і т. д

  1. «Хто в що одягнений?»

Мета: порівняти одяг хлопчика і дівчинки, активізувати словник по темі.

Устаткування: картинки із зображенням хлопчика і дівчинки.

Хід: Дорослий порівнює одяг дітей: «У Насті — плаття, і у Саші сорочка і брюки. У Батькового плаття рукава короткі, а у Сашиной сорочки — довгі» і так далі Дитину дорослий активізує питаннями: «Який одяг у Насті? А у Саші? Якого кольору Настіно плаття?» Якщо дитині важко, дорослий сам відповідає на питання.

  1. «Чого не вистачає?»

Мета: розвиток у дитини цілісного сприйняття предмету.

Устаткування: картинки із зображенням брюк без однієї брючины, плаття без рукава, сорочки без гудзиків.

Хід. Див. гру з теми «Іграшки»