1 «Чудовий мішечок»
Мета: уточнити і активізувати словник по темі.
Устаткування: декілька вантажних і легкових машин, що розрізняються на вигляд в мішку.
Хід. Дорослий по одній дістає машини з мішка. Разом з дитиною розглядає і обговорює зовнішній вигляд машини (вантажівка, гоночна т, д.), колір, матеріал, призначення. Уточнюється назва частин машини, їх забарвлення і форма. Дорослий знайомить малюка з узагальненням: вантажні машини переводять купи, а легкові — людей.
2.»Покатаем у машині іграшки»
Мета: активізувати мову по темі, уточнити розуміння деяких приводів.
Устаткування: велика вантажна машина, іграшкові пасажири — лялька, ведмедик і ін.
Хід. Дорослий пропонує дитині покатати в машині іграшки. Уточнюється назва частин вантажної машини, їх колір і форма. Дитина усаджує «пасажирів» і катає їх. Дорослий ставить питання: «Хто сидить і машині? Що робить лялька? Що робить машина?» Потім він просить повозити машину біля столу, у шафи, за дверима і так далі
- «Один — багато» (з іменниками по темі) машина — машини вантажівка — вантажівки
колесо — колеса кабіна — кабіни
фара — фари грузнув — вантажі
пасажир — пасажири
- «Де зараз машина?»
Мета: учити розуміти прийменникові конструкції.
Устаткування: сюжетні картинки із зображенням машини в різних місцях.
Хід. Дорослий розкладає картинки перед дитиною. Потім просить його показати машину, яка під’їжджає до будинку, стоїть біля гаража, їде по мосту, і так далі
- «Виклади вантажну машину»
Мета: Учити правильно розташовувати готові форми, розвивати плануючу функцію мови.
Устаткування: Два кружки, великий і маленький прямокутники, маленький квадрат.
Хід: Дитина за зразком дорослого викладає вантажівку з геометричних фігур. Дорослий активізує мову малюка питаннями:»Какую фігуру візьмеш спочатку? Що це буде у машини? Які фігури покладеш потім? Чого ще не вистачає?» Якщо дитині важко, дорослий сам коментує всі дії.
