Дитячі ігри на розуміння

Всі ігри на розуміння дуже корисні дітям практично будь-якого віку. Вони розвивають мислення, тренують кмітливість і виробляють реакцію. Подібні ігри вчать дитину знаходити різні асоціації в навколишньому світі і таким чином краще розуміти його. Дитина, яка любить ігри на розуміння, швидше психологічно розів’ється і краще підготується до складнощів майбутньому дорослому житті.

«Ану зрозумій мене»

Захоплююча і цікава гра. Вона розвиває творчі здібності та асоціативне мислення. Граючи в неї, діти вчаться швидко міркувати і образно мислити при цьому.
Щоб почати гру, слід розбитися на дві команди, щоб гравців в кожній було порівну. Кількість гравців може бути від трьох чоловік і більш. Потрібно вибрати також умовного суддю або ведучого.
Обидві команди розташовуються так, щоб кожен гравець у команді перебував за спиною іншого. Ведучий загадує якесь слово і пише його на дошці крейдою або на папері фломастером великим шрифтом. Потім він дає сигнал, щоб крайні гравці обох команд повернулися до нього. Він показує їм написане слово. Гравцям потрібно пояснити своїм сусідам, що це було за слово. Але зробити вони це мають, не вдаючись до мови, а використовуючи різні жести та міміку. Це непросто, але дуже захоплююче і смішно.
Райнов гравець, першим побачив слово, стукає по плечу воего сусіда, той повертається до нього, і гравець починає мімікою і жестами показувати, що це за слово. Другий, зрозумівши, відвертається, стукає по плечу наступного гравця і починає, в свою чергу, пояснювати йому.
І така передача йде до останнього гравця в команді. Останній, усвідомивши, що це за слово, пише його на папері і подає знак ведучому, що його команда вже готова. Якщо обидві команди вірно вгадали загадане слово, але одна з них закінчила швидше за іншу, що перемогла вважається ця команда.
Якщо ж одна з команд неправильно вгадала слово, вона вважається програла, навіть якщо швидше закінчила гру. Якщо обидві команди неправильно вгадали слово, жодна з них не вважається виграла.
За цій грі можна провести чемпіонат за участю кількох команд, наприклад восьми. В цьому випадку всі команди розбиваються на дві підгрупи, по 4 в кожній. У цих підгрупах грають по 2 гри, поки не виявиться команда, не програла жодної з ігор.
Потім переможці кожної підгрупи зустрічаються між собою у фіналі. Перемогла вважається чемпіоном. Програла займає друге місце, а всі інші команди ділять між собою «бронзу» та інші місця.
«Сурдопереклад»

Це дуже весела гра. У неї може грати будь-яке число дітлахів. Гра розвиває творче, асоціативне мислення і почуття гумору, змушує швидко міркувати, розвиває гнучкість розуму.
Для проведення гри потрібен магнітофон з навушниками або звичайний плейер. В плейер вставляється касета із записом якихось популярних пісень, але яких, учасникам гри заздалегідь невідомо.
За жеребом один з гравців надіває плейер, включає його і за допомогою жестів рук і міміки обличчя намагається передати текст звучить в цей час пісні іншим хлопцям. Вони, в свою чергу, повинні спробувати відгадати, яку популярну пісню в цей момент чує член їхньої команди.
Той, хто правильно вгадає перший, займає місце сурдоперекладача і починає переводити наступну записану на касеті пісню. І так далі.

«Шкереберть»

Направлена ​​гра на розвиток здатності до розуміння і швидкому осмисленню різних друкованих та мовних текстів, розвиває попутно дикцію і кмітливість. У неї може грати будь-яке число гравців.
Сенс гри полягає в тому, щоб ведучий (бажано, щоб це був дорослий) взяв якесь пропозицію з будь-якої книги (або газети і т. д.) і швидко прочитав, починаючи з кінця, кожне слово навпаки. Наприклад, якщо написане слово електрифікація, треба його прочитати: «яіцакіфірткеле».
Решта гравців повинні зрозуміти, що він сказав на самому ділі, і спробувати правильно записати пропозицію, як воно звучить насправді. Той, чий варіант ближче всіх до цього, і хто швидше впорається із завданням, і вважається
переможцем. І якщо хтось повільніше розібрався з пропозицією, але його варіант виявився найбільш правильним, переможцем вважається він.
Далі гру продовжує наступний, читаючи чергову пропозицію, як сказано вище. І так далі. Коли виявляться двоє найбільш щасливих гравців, вони грають між собою так, як описано раніше, до виявлення остаточного переможця.

«Слідопит»

Дуже захоплююча і цікава гра робить гравців ближче до природи, змушує цікавитися її життям і привчає з дитинства любити і поважати навколишнє середовище. Розвиває кмітливість, спостережливість, тренує увагу і асоціативне мислення.
У неї може грати будь-яке число гравців. Грати бажано на піску або на будь-якому іншому м’якому грунті. Один з гравців малює на піску якісь сліди, наприклад пташині, а решта дітей повинні подивитися на ці сліди і здогадатися, кому вони належать. Або малює будь-який інший слід, і дітям належить визначити, якому суті він належить: може бути, гусениці? Або сороконіжка? А може, це зайчик тут проскакав? По виду сліду спробуйте визначити, чи давно проходив тут цей звір? Це може бути і слід голою людської ноги. Тоді визначте, чия це нога: дорослого або дитини, чоловіки чи жінки. І так далі. Не забувайте ставити навідні запитання. Подібна гра допомагає дітям відчути себе справжніми слідопитами та дослідниками.

«Голоса звірів»

Гра спрямована на розвиток у дітей асоціативного мислення і пробудження інтересу до світу природи. Допомагає розвинути в них любов до тваринного світу і братам нашим меншим, тренує спостережливість і кмітливість.
Кількість гравців не обмежена. Сенс гри полягає в тому, що один з її учасників за жеребом виходить вперед і, наслідуючи якомусь тварині, кричить його голосом. Решта гравців намагаються здогадатися, якого звіра він зображував.
Найперший, вірно вгадав тварина, змінюється з ним місцями і вже сам кричить, наслідуючи голосу якогось звіра. І так далі, поки не залишиться один з учасників, знає найбільшу кількість голосів різних звірів. Він і переможець. Можна вдавати голоси будь-яких тварин, у тому числі й домашніх.

«Азбука Морзе»

Користь цієї гри в тому, що вона розвиває відчуття ритму, а також асоціативне мислення і кмітливість. Грає будь-яке число дітлахів.
Один з учасників за жеребом виходить вперед і намагається за допомогою стукоту передати якусь відому мелодію, загадане ім. Яку мелодію він загадав, він спочатку пише на папері, але нікому не показує. Це потрібно для того, щоб потім дізнатися, що він загадав саме цю мелодію і ніяку іншу.
Інші діти намагаються вгадати, що за мелодію він настуківать, і перший, який назвав її вірно, змінюється з виступаючим місцями. Тепер він вистукує якусь мелодію. Відповів неправильно вибуває з гри, і так продовжується до тих пір, поки не залишиться один гравець, який знає найбільше мелодій. Він і вважається переможцем.

«Ромашка»

Дія направлено на розвиток спостережливості та асоціативного мислення, кмітливості і почуття гумору. Для гри потрібно виготовити з паперу так звану ромашку, за кількістю пелюсток в ній повинно бути і число гравців. На кожній пелюстці квітки зі зворотного боку пишеться якесь завдання. Учасники гри по черзі підходять до ромашці, відривають пелюстки, читають завдання (про себе, не вголос) і потім виконують його, тобто зображують щось перед іншими учасниками.
Ті намагаються вгадати, що ж гравець так старанно показує їм? Ось різні варіанти завдань.
1. Пофантазувати і зобразити:
— Гарячу праску;
— Закипаючої чайник;
— Телефон;
— Кавомолку;
— Вентилятор.
2. Спробувати зобразити ходу людини, який:
— Об’ївся;
— Якому тиснуть черевики;
— Мучиться радикулітом;
— Заблукав.
3. Відобразити мімікою, ходою:
— Стривоженого кота;
— Сумного пінгвіна;
— Захопленого кролика;
— Похмурого орла;
— Розгніваного поросяти.
4. Згадати, як виглядає, і зобразити архітектурна споруда:
— Єгипетську піраміду;
— Статую Свободи;
— Пізанську вежу;
— Велику Китайську стіну.
5. Пострибати, як:
— Горобець;
— Кенгуру;
— Заєць;
— Жаба.
6. Виконати пісню «В лесу родилась елочка» так, ніби виконавець:
— Хор Радянської армії;
— Хор дитячого садка;
— Хор ветеранів;
— Козачий кубанський хор;
— Хор духовної семінарії.
7. Відобразити жестами, мімікою, емоціями прислів’я:
— На чужий коровай рота не роззявляй;
— За двома зайцями поженешся — жодного не зловиш;
— Дарованому коневі в зуби не дивляться;
— Одна голова добре, а дві краще;
— Добре слово і кішці приємно.
8. Спробувати уявити собі і зобразити людину, яка:
— Жує кавун;
— Їсть тане морозиво;
— Гризе моркву;
— П’є молоко з пінками;
— Їсть свіжий лук;
— Їсть виноград;
— Їсть яйце некруто;
— Жує італійські спагеті;
— Гризе червиве яблуко;
— Їсть гарячу картоплю.

«Ізображалки»

Ця гра розвиває кмітливість і почуття гумору, асоціативне мислення і винахідливість. У неї зазвичай грають по двоє. Сенс її полягає в тому, що дітям зобразити пропонують якісь сценки, не використовуючи при цьому слова.

Наприклад:

- Зустріч двох друзів, давно не бачили один одного;
— Рибалки на риболовлі;
— Зустріч двох морських черепах;
— Синхронне плавання;
— Зустріч двох птахів в польоті.

«Живий календар»

Спрямованість на розвиток асоціативного мислення, вміння робити висновки, тренування спостережливості й уваги відрізняє цю гру. Беруть участь кілька команд, зазвичай дві. Гравців в них має бути порівну.
Ведучий дає кожного учасника команди лист, на якому написано про якийсь подію. З цих листів кожна команда повинна скласти свій календар, пояснивши зв’язку між подіями. Ведучий оголошує тільки місяць, про який йде мова.
Для живого календаря можна використовувати різну тематику. Наприклад: «Знамените винахід і відкриття», «Дні народження великих людей», «Святкова дата».

«Містер Сміт»

Допомагає дітям навчитися краще розуміти один одного, розвиває творче мислення і кмітливість, вчить користуватися асоціаціями і підвищує виразність жестикуляції і міміки наступна гра.
Грають двоє дітей. Один з них зображує родича, який приїхав з іншої країни і не знає ні слова по-російськи. Інша дитина, в свою чергу, не знає мови його країни.
Йому, як гостинному господарю, потрібно добре прийняти гостя, показати йому будинок, свої «володіння», запросити на вечерю, покликати гуляти. Все це він повинен зуміти пояснити без слів.

«Зрозумій мене»

Гра розвиває виразність міміки і жестикуляцію, допомагає навчитися краще користуватися ними. Розвиває кмітливість.
Грають двоє дітей. Один з них як би відділений від іншого товстим склом, через яке не проникають ніякі звуки. Діти повинні говорити один з одним, використовуючи тільки жести та міміку. Наприклад, один з’ясовує: «Коли ти приїдеш?», А інший відповідає: «Я приїду в неділю».
Потім можна поговорити про те, наскільки правильно діти зуміли одне одного зрозуміти.

«Мелофон»

У цю гру можуть грати кілька хлопців. Вона розвиває спостережливість і музичний слух. Знадобляться кілька чашок або стаканів, виготовлених з будь-якого матеріалу. У кожну склянку наливається вода, так, щоб скрізь вона була на різному рівні. Припустимо, один стакан наливається ущерть, інший наполовину, третій залишається порожнім, четвертий наповнюється на чверть, а п’ятий — на дві третини.
Спочатку треба постукати по кожному склянці ложкою і запам’ятати, який звук при цьому видає кожен стакан. Далі один з гравців по долі відвертається, а інший стукає ложкою по якомусь одному стакану. Отвернувшийся пробує вгадати, що це за склянку. Потім відвертається інший гравець, і все те ж саме повторюється.
Так продовжується до тих пір, поки не визначиться гравець, що вгадав найбільшу кількість разів. Він стає переможцем.

«Здогадайся сам»

Розвиває кмітливість і кмітливість, тренує асоціативне мислення і спостережливість. Брати участь у грі можуть двоє дітей або більше.
Один з учасників гри загадує якесь слово, а інший намагається вгадати, що це за слово. Для цього він задає різні питання навідного характеру. Вони повинні бути поставлені так, щоб відповідь на них звучав однозначно: або «так», або «ні».
Приміром, один з дітлахів загадує слово «груша». Інший задає йому такі питання:
— М’яке? — Так.
— Їстівне? — Так.
— Росте в землі? — Ні.
— На дереві? — Так.
— Довгасте? — Так.
— Груша? — Так.
Потім гравці міняються місцями і т. д.