Вранці батьки поспішають на роботу, а діти — ні.. Для переважної більшості батьків довести дитину вранці до дитячого садка (навіть якщо він розташований поруч з будинком чималою проблемою. Що вже говорити про ті варіанти, коли дитячий садок розташований в іншому кінці міста, куди добиратися доводиться кількома видами транспорту? Вранці малюки, які не виспалися, вередують, батьки починають нервувати, лаяти їх. У відповідь, діти ще більше
Читати далі »
Забезпечення впливу художньої літератури на мовленнєвий розвиток дітей є одним із провідних методичних принципів у роботі з дошкільниками. Через твори художньої літератури відбувається збагачення, уточнення і активізація словника дітей. Ознайомлення з віршами, забавлянками, чистомовками, скоромовками сприяє закріпленню у дітей правильної звуковимови, розвитку виразності мовлення. Оповілання і казки, що пропонуємо дітям для переказування, спияють розвитку зв’язного мовлення. Крім того, художня література сприяє розвитку поєтичного слуху,
Читати далі »
Поради батькам від вчителя-логопеда Про особливу роль дрібної та загальної моторики в мовленнєвому та інтелектуальному розвитку дітей знають усі. Від народження маляти батьки, а потім педагоги, приділяють значну увагу тренуванню пальчиків дитини. Дитина пізнає світ передусім за допомогою органів чуття: розглядає його та прислухається до розмаїття звуків, досліджує на дотик, на смак, на запах. Взаємодія з оточенням неможлива без рухової діяльності дитини. Чим більше
Читати далі »
Рекомендації практичного психолога Будь-який сильний тиск сприймається дитиною, як примус і викликає «ефект бумеранга» — протидію. Що ж робити? Змініть стиль свого спілкування, а саме: Починайте говорити з дитиною не з слова «ТИ» а з слова «Я» Наприклад: «Ти повинен прибрати свої іграшки» замініть на «Мені не подобається, якщо іграшки розкидані». На перший погляд різниці у висловлюваннях не має і ви все одно
Читати далі »
1 місяць Посмішка чеширского кота. Посміхаючись і ласкаво розмовляючи з малюком, повільно рухайте ваше обличчя вправо і вліво, щоб дитина могла стежити за вашими рухами. Трохи пізніше те ж саме повторіть з яскравими іграшками. Калейдоскоп звуків. Познайомте малюка з різноманітними звуками: дзвоном брязкальця, мелодією музичної шкатулки. Поступово наближайте і видаляйте від крихти джерело звуку. Хто тут? Покладіть малюка на животик і подзвенить брязкальцем, щоб
Читати далі »
«Картинки» Дітям на короткий час показується картинка. Потім картинка забирається і малюкам необхідно описати те, що було зображено на картинці, як можна більш детально. «10 відмінностей» Хороший варіант ігор картинок це «знайди 10 відмінностей». Цей варіант можна ускладнити. Спочатку показати для запам’ятовування одну картинку (приблизно півхвилини), потім показати другу. Дітям необхідно сказати що змінилося. «Портрет» З групи вибирається ведучий. Його вигляд необхідно запам’ятати. Після
Читати далі »
Порада 1. Вірте вашій дитині. Як правило, діти на довіру відповідають довірою, а якщо їх обманять не зрозуміють цього. Хай дитина відчуває і знає, що ви йому вірите. Хай дитина знає та відчуває що ви її вірите . Порада 2. Поясніть, що на правді тримається світ, на дитячій мові — вона корисна. Люди живуть у злагоді, якщо довіряють один – одному. Порада 3. Не
Читати далі »
Після того, як сімейний корабель опустився на дно, його найуразливіші «пасажири» — діти, як правило, залишаються жити з матір’ю, бо українське судочинство надає перевагу жінці. Добре це чи погано, правильно чи неправильно — тема не цієї статті. Поцікавмося тим, що відбувається після винесення судового вердикту. Погляньте на своє найближче оточення — і самі переконаєтесь: дуже часто розлучені жінки виступають категорично проти того, щоб діти
Читати далі »
На це запитання відповідають не педагоги, а й батьки. Звісно, скажуть вони, ми хочемо бачити своїх дітей всебічно розвиненими, гармонійними особистостями. Але що саме приховується за цими словами? Загальне уявлення, звичайно, є у всіх, але у кожного своє. Один з видатних західних психологів А.Маслоу писав: „ Ми мусимо вчити дітей бути творчими особистостями, здібними до сприйняття нового, а також до вміння імпровізувати ”. Нині
Читати далі »
Процес пристосування (адаптації) до дитячого садка проходить досить індивідуально. Одні діти легко і швидко звикають, не примушуючи батьків турбуватися та переживати. Інші, навпаки, звикають довго, хворобливо, а іноді й зовсім не можуть адаптуватися. У психологічній літературі поняття адаптації розкривається як сукупність особливостей біологічного виду, які забезпечують йому специфічний спосіб життя в умовах певного середовища. У дошкільній педагогіці цей термін тлумачиться як активне засвоєння
Читати далі »
